sábado, 6 de diciembre de 2008

Bullying... los tiempos cambian





Un estudio actual sobre jóvenes españoles nos indica que el 45,4% de ellos, comienza a utilizar el teléfono móvil entre los diez y los doce años. Entre ellos, el 60,8% no está de acuerdo en dejarlo de usar en el centro escolar y destaca el 98%, que es el porcentaje de jóvenes españoles que tienen teléfono móvil.

He querido iniciar esta entrada con estos datos tan actuales como reales para intentar reflejar más aun el cambio que sufre la sociedad hoy día, siendo impensable hace cuestión de 6 o 7 años.
No nos engañemos, ya nada volverá a ser como antes, principalmente porque los influjos externos sociales y familiares no son los mismos y porque las mentalidades y los tiempos cambian.

Soy partidaria de los cambios, pero desde luego no de este tipo de cambios producidos en las escuelas de nuestro entorno.
Estos cambios generan un claro miedo que tienen los padres y madres sobre la educación de sus hijos e hijas, influenciado por las nuevas tendencias a las que se enfrentan los alumnos y, en cierta medida, también los docentes.

Hoy día, un alumno ve con buenos ojos el responder de mala manera a un profesor, insultar a compañeros o simplemente ensañarse con el más débil porque le entra ganas.
Realmente es preocupante, desde mi punto de vista, que cada día salgan más a la luz, casos de lo que conocemos como Bullying.

Se define el Bullying como situaciones de agresión y maltrato entre compañeros de la escuela, y es una de las causas más importantes del fracaso escolar.
¿Por qué aparece el Bullying? ¿Ha existido siempre pero sólo ahora se saben los casos? ¿Tiene un origen? ¿Los alumnos y alumnas que lo realizan siguen algún modelo?

Yo lanzo una primera opinión, y es que la televisión y las nuevas tecnologías mal empleadas tienen mucho que ver, y que influyen en gran medida.
Dejo el siguiente vídeo para que también expreséis vuestras opiniones a cerca del tema.



Foto: http://www.flickr.com/photos/2dmanjon/8898607/sizes/m/

El fracaso escolar prematuro




En primer lugar, ¿qué entendemos por abandono escolar prematuro?

Se entiende por abandono escolar prematuro el hecho de que los jóvenes de 18 a 24 años que han alcanzado como máximo la enseñanza secundaria obligatoria no sigan estudios posteriores.

Según el instituto de evaluación en el año 2005 fueron el 29,9% los jóvenes (con edades comprendidas entre los 18 y 24 años) que abandonaron prematuramente su formación en el sistema educativo español. Y ya en el 2007 se situó en el 31%, siendo más elevada la cifra entre los hombres (35,8%) que entre las mujeres (23.8%).

Y esta diferencia continúa siendo así, pues desde 1996 hasta 2006, la disminución del abandono escolar ha sido mayor para las mujeres que para los hombres.

Desde luego estas cifras no sé si resultarán preocupantes, sorprendentes, esperadas...lo que está claro es que nos deberían hacer reflexionar y preguntarnos:

¿Quiénes son los responsables de este abandono: los padres, los hijos, los profesores, el sistema educativo...? ¿De qué forma influye el nivel socio económico? ¿Qué podemos hacer como maestros ante este tipo de situaciones?

Muchas preguntas con sus miles de opiniones.

Y de las que más nos pueden intrigar: ¿Dónde comienza este fracaso? Hay quien apunta que comienza ya en la educación primaria, por lo que nosotros, en el futuro, podemos jugar un papel importante.

Os invito a reflexionar y a que deis vuestras opiniones. Desde luego es algo que hay que cambiar e intentar tomar medidas para, por lo menos, mejorarlo; para ello todos debemos estar concienciados de la importancia del fracaso escolar prematuro.

Por eso he considerado interesantes algunos artículos que pueden completar este tema, como:

miércoles, 3 de diciembre de 2008

Tópicos en la escuela




Geniales siempre, los creadores de Gomaespuma , tocan en este vídeo una serie de tópicos relacionados con la escuela.

Os invito a reflexionar sobre estas claves:
  • Se trata de un centro privado... ¿querrán decir algo con esto?
  • El profesor es un sacerdote que cumple a su vez con toda una serie de clichés: calvo, con gafas, sotana y tono "amable" cargado de ironía.
  • Resalta un niño "pelota" con interés desmesurado en participar. Un guiño para los empollones de toda la vida.
  • Niño de raza gitana. Sin duda es quien protagoniza el espacio.
    • Lo presentan con una falta total de respeto.
    • Desconoce lo que se le pregunta.
    • Lo caricaturizan con inclinación al robo, a hablar mal, a fumar (como actividad "delictiva"), a hacer chistes fáciles y a vaguear...

A más de uno este vídeo puede haberle hecho soltar alguna sonrisa... a mí el primero. Pero tendríamos que pensar en lo injusto que resulta en realidad.

La risa fácil con estereotipos debería hacernos pensar en la responsabilidad que recae sobre nosotros: ¿seguiremos contribuyendo a afianzar estas etiquetas ahora y en el futuro como docentes? o, por otra parte, ¿trabajaremos en la medida de nuestras posibilidades para que esto no sea más que algo del pasado?

Os animo a comentar vuestras impresiones y a expresaros con toda libertad.

lunes, 1 de diciembre de 2008

Estás frente a la clase

"Tal vez éste no sea tu mejor día; hay alguien enfermo en tu familia y has descansado poco. Te amenaza un pequeño dolor de cabeza. Te frotas los ojos y empiezas a hablar. El tema de hoy es interesante y lo conoces bien: pasaste varias horas preparándolo…

Despacio, te paseas entre tus alumnos. A medida que vas desarrollando las ideas, el entusiasmo se acentúa en tu voz y en los gestos de tus manos. Varios de tus alumnos han comenzado a tomar nota de tus palabras; ves que uno se inclina para escucharte mejor; la mirada alerta de otros te habla de su interés. El más inquisitivo te hace una pregunta y le contestas profundizando aún más en los conceptos.

El tiempo parece volar y tu dolor de cabeza ha desaparecido. A causa de tus propuestas se inicia un debate; intervienes aclarando, moderando, dirigiendo sus inquietudes. De pronto, suena el timbre. Ninguno de tus alumnos se mueve; uno de ellos, casi en puntas de pie, va hacia la puerta y la cierra. Tus palabras apasionadas los han fascinado. Quieren saber más.

No, esto no ocurre todos los días. Pero, basta que suceda una sola vez para que compruebes que sigue en ti, intacta, fuerte, invalorable.Tu profunda vocación de enseñar."

Lidia María Riba. Vocación de enseñar. Homenaje a los maestros
V & R Editores. Buenos Aires, 2001

Foto: http://www.flickr.com/photos/28390932@N07/2650675565/

domingo, 30 de noviembre de 2008

Interculturalidad





Hoy día la diversidad se da en casi todos los campos, desde la posibilidad de comprar en infinidad de tiendas, hasta viajar con multitud de compañías aéreas. Cada tienda tiene sus cosas positivas y sus cosas negativas, al igual que pasa con las compañías aéreas. A lo mejor en una tienda, los pantalones son más baratos que en otra, sin embargo son de peor calidad. Pero en otra tienda te atienden mejor. Esto pasa como con todo... Pero no podemos olvidar que siempre se puede aprender de todo, no hay nada mejor, ni único y verdadero.

Pero, desgraciadamente, en algunos campos parece que la diversidad está desprestigiada, no la valoramos. Ante una sociedad acuciantemente globalizada nos encontramos frente a una realidad multicultural, en la que convivimos infinidad de personas de distintas costumbres, razas, religiones... ¿Hay alguna superior? ¿Alguna inútil? Permitidme decir que no. Todas son valiosas, y podemos aprender de ellas.

Esta realidad por supuesto llega también a la escuela. ¿Cómo debemos actuar los maestros? Yo lo tengo claro, me encantaría que mis alumnos se respetasen unos a otros, y valorasen la gran riqueza de la convivencia multicultural.

Buscando algunos enlaces que tratasen la interculturalidad en las aulas, me he topado con multitud de páginas en las que proporcionan a los docentes material para que lo trabajen con sus alumnos en la escuela. Algunos de estos enlaces son:


Además... La formación en centros TIC junto con la formación desde la interculturalidad, ya no supone una separación. He encontrado este
enlace, que es una plataforma virtual, dedicada a los alumnos, donde ellos mismos pueden trabajar sobre este concepto de interculturalidad, interactuando con el ordenador. Me ha parecido muy interesante, echadle un vistazo!


En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo. Esta es la realidad que nos ha tocado vivir, saquémosle el mejor partido, enriqueciéndonos todos, siempre desde el diálogo, el respeto y la escucha mutua.


Foto:
http://www.flickr.com/photos/23334123@N07/2383874220/



sábado, 29 de noviembre de 2008

Burn out, burn stop







¿Burn out? ¿Qué es esto?... Quizá si os hablo en términos de desgaste profesional o estrés os resulte más familiar.

El síndrome de Burn out se traduce literalmente como "quemarse", y es un tipo de estrés prolongado, motivado por la sensación que produce la realización de esfuerzos que no se ven compensados personalmente. Este síndrome se da principalmente en personas que desempeñan un trabajo social, por lo que están expuestas al trato con personas, como son los docentes, los médicos, policías, personal sanitario, etc.

Este síndrome se manifiesta, en lo que respecta a nuestra futura profesión como docentes, en la fatiga, desmotivación, sentimiento de culpabilidad y escasa realización personal con la labor diaria.

¿A qúe se debe este problema?¿Existe forma alguna de prevención o de resolución?... Yo he reflexionado bastante sobre ello, y pienso que, a parte de vivir en una "sociedad del estrés", que nos cala a todos, hay otros motivos... y uno muy claro que veo yo es la falta de vocación. En el trabajo pasamos muchas horas, y a lo largo de unos años, se convierte en vida, por ello es fundamental que escojamos bien nuestra ocupación laboral. No solo por nosotros, ni por los que nos rodean, sino fundamentalmente por nuestros pacientes, clientes, o en nuestro caso, nuestros alumnos. Ellos se merecen una buena educación, un maestro que les quiera, y que tenga fervor por enseñar. Pero como he dicho, éste es un motivo, y hay muchos... ¿Prevención? ¿Resolución? Sí. Qué duda cabe que notamos cuando no estamos satisfechos con lo que hacemos, notamos cansancio eterno, desgana... este es el momento de actuar. Podemos pedir ayuda a profesionales, o simplemente a nuestros compañeros. No olvidemos que no estamos solos. Trabajamos en equipo, los claustros, coordinadores de ciclo, etc.


Aquí os dejo un vídeo de youtube que habla sobre el burn out, sus características, síntomas, y posibles prevenciones:



Por último, me gustaría que os pararais unos minutos frente a la fotografía de la cerilla apagada... ¿qué os sugiere? ¿qué relación le veis con el tema que os planteo? Burn out es literalmente "quemarse", y esta cerilla aparece apagada... este problema tiene solución, y podemos ponérsela, si queremos y estamos dispuestos, solo tenemos que ser conscientes. No olvidemos que trabajamos para vivir y no al contrario…tenemos vocación de servicio, no de mártires.


Foto: http://www.flickr.com/photos/maria_eugenia/173231107/sizes/o/


miércoles, 26 de noviembre de 2008

Educación en España


Pronto hará un año de la publicación del Informe PISA, y lo cierto es que España quedó bastante mal... por no hablar de Andalucía. Muchos fueron los diarios que se hicieron eco de la noticia.

Su finalidad (del Informe PISA) no era establecer comparaciones y centrarse en los ranking, sino evaluar y analizar los factores que se asocian al éxito o al fracaso educativo de un país, de manera que los distintos agentes que intervienen en la educación (aquí entramos nosotros como futuros docentes) puedan adoptar las medidas necesarias para mejorar su calidad.

En nuestras manos estará, dentro de unos límites, el hacerlo posible. ¿Cómo hacer que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales sean realmente significativos? ¿Cómo hacerles llegar a los alumnos a una formación suficiente como para que puedan desenvolverse en el mundo que los rodea? 

Esta no es una mirada pesimista, sino en búsqueda de respuestas. Esperemos que nuestro paso por la universidad nos ayude a responder estas dudas…

A modo de sorna, he encontrado este vídeo de Buenafuente... ¡no tiene desperdicio!


Sirva esto como expresión de esta inquietud que nos puede mover a algunos futuros docentes.